Автоматизируем звук [К]: слоги, слова, словосочетания, предложения и стихи
Автоматизацию звука [К] начинают только после того, как ребенок научился произносить его изолированно. На всех этапах — медленный темп, четкое выделение автоматизируемого звука, при необходимости 2–3 повторения. Если ребенок еще не освоил [Р] — речевой материал подбирается без этого звука.
Правильная артикуляция [К]
- губы раскрыты, в нейтральной позиции;
- зубы разомкнуты;
- кончик языка у нижних зубов, не касаясь их; задняя часть спинки языка приподнята и упирается в мягкое небо; боковые края касаются задней части твердого неба;
- мягкое небо поднято, закрывает носовой проход;
- голосовые связки разомкнуты — звук глухой;
- воздушная струя взрывает смычку между задней частью спинки языка и мягким небом — выдох сильный.
Автоматизация в слогах
Прямые:
КА–КА–КА / КО–КО–КО / КУ–КУ–КУ / КЫ–КЫ–КЫ
КА–КО–КУ–КЫ / КО–КУ–КЫ–КА / КУ–КЫ–КА–КО / КЫ–КА–КО–КУ
Обратные:
АК–АК–АК / ОК–ОК–ОК / УК–УК–УК / ИК–ИК–ИК / ЕК–ЕК–ЕК / ЯК–ЯК–ЯК
АК–ОК–УК–ЫК / ОК–УК–ЫК–АК / УК–ЫК–АК–ОК
Со стечением согласных:
КВА–КВО–КВУ–КВЫ / КНА–КНО–КНУ–КНЫ
Автоматизация в словах
В начале слова:
[КА] — кавун, кайма, камень, канат, капать, капитан, катать.
[КО] — кок, кокон, копейка, конь, кот, кофе, конфета, копыта.
[КУ] — кубик, кукушка, кубок, кусок.
В середине слова:
Накануне, накат, пикап, декан, окунь, покупать, якут, откусил, покос, покой, закон.
В конце слова:
Пока, пика, кепка, мойка, майка, манка, дудка, ветка, будка, банка, мука, папка, далеко, молоко.
Слова, оканчивающиеся на [К]:
Бак, мак, домик, веник, бантик, ролик, тюбик, паук, внук, звук, сок, каток, замок, петушок, мешок, маяк.
Два звука [К] в слове:
Каток, капкан, какао, кушак, кулак, кубик, кукушка, колокол, колобок, клубок, клубника, квакать.
Словосочетания
Мяукать под окном. Купать коней в Оке. Покупать Кате кофту. Коптить окуней. Выкопать канаву. Командовать конвоем. Катать комок. Куковать «ку-ку».
Предложения
У Коли коллекция марок. Конь перепрыгивает через канаву. Катя наливает воду в бак. Дети носят тетради в папке. Вика занимается фигурным катанием.
Стихи
Петушился, петушился забияка-петушок. Забияке где-то в драке оторвали гребешок. Ходит он без гребешка — не похож на петушка. (Е. Авдиенко)
Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон.
На кокосы, на кокосы налетели мы как осы! А кокосы высоко, а в кокосах молоко.
В лесу одна смешная птица весь день поет: «Ку-ку! Ку-ку!» Никак не может научиться петь как петух: «Ку-ка-ре-ку!» (Р. Фархади)
Игра «Один — много»
Кабан — кабаны. Камень — камни. Канава — канавы. Конь — кони. Кот — коты. Канат — канаты. Конфета — конфеты. Команда — команды. Комната — комнаты.
Игра «1 — 2 — 5»
Одна копейка — две копейки — пять копеек.
Один какаду — два какаду — пять какаду.
Текст для пересказа «Колобок»
У леса на опушке стоит избушка. А живет в избушке Колобок — румяный бок. Колобок — мастер сказки рассказывать. Катится колобок по дорожке, кого ни встретит — сказку расскажет. Любят сказки колобка и Мышка-норушка, и Лягушка-квакушка, и Петушок — золотой гребешок.
Вопросы: Где стоит избушка? Кто в ней живет? Что умеет Колобок? Кому нравятся его сказки?

Сергеева Галина
Автор
Связанные статьи
Используйте картотеку для постановки и автоматизации звуков
Картотека по постановке и автоматизации звуков помогает логопедам и родителям разнообразить занятия, поддерживать интерес ребенка и ускорять развитие правильной речи.
Ставим шипящие звуки: причины нарушений, артикуляционная гимнастика и методы постановки
Нарушения шипящих звуков у детей: причины, способы проверки произношения, артикуляционная гимнастика и три метода постановки Ш, Ж, Ч, Щ. Практическое руководство для логопеда.
Неправильный прикус и дефекты речи у детей: как они связаны и что делать логопеду
Как неправильный прикус влияет на произношение звуков, почему логопед не всегда может помочь без ортодонта и как вестибулярные пластинки и миогимнастика восстанавливают функцию — разбираем для практикующего специалиста.
Другие статьи этого автора
Коррекционная программа для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для развития речи и моторики детей
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Используйте наглядные средства для создания ситуации выбора у детей с ЗПР
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.