Дифференцируем звуки [С] и [Ш]: слоги, слова, предложения и тексты

Дифференциация [С] и [Ш] — один из обязательных этапов после автоматизации каждого звука в отдельности. Главная задача: сформировать стойкий навык различения и правильного употребления обоих звуков в самостоятельной речи — без смешений и замен. Материал подбирается последовательно: от изолированных звуков к слогам, словам, предложениям и текстам.

Артикуляция: ключевые отличия

Звук [С]:

• губы в легкой улыбке, резцы слегка обнажены;
• щель между зубами — 1–2 мм;
• кончик языка распластан, упирается в нижние резцы;
• воздушная струя сильная, холодная, идет по центру языка;
• голос не участвует.

Звук [Ш]:

• губы в полуулыбке, округлены («бублик»);
• щель между зубами — 3–5 мм;
• кончик языка поднят к краю твердого неба («чашечка»);
• воздушная струя сильная, теплая, широкая;
• голос не участвует.

Опора для ребенка: [С] — «насос» (язык внизу, воздух холодный); [Ш] — «змея» (язык вверху, воздух теплый).

Перед занятием — артикуляционная гимнастика на свистящие и шипящие звуки.

Изолированные звуки

Произносить [С] и [Ш] попеременно или в разной последовательности, контролируя положение языка и характер воздушной струи:

С–Ш, С–Ш, С–Ш / С–С, Ш–С, Ш–Ш, С–Ш...

Дифференциация в слогах

Прямые слоги:

СА–ША / ША–СА / СА–СА–ША / ША–ША–СА
СО–ШО / ШО–СО / СА–ША–ША / ША–СА–СА
СУ–ШУ / ШУ–СУ / СА–ША–СА / ША–СА–ША
СЫ–ШИ / ШИ–СЫ

Обратные слоги:

АС–АШ / ЕС–ЕШ / АС–АС–АШ
ОС–ОШ / УС–УШ / ОС–ОШ–ОШ
ИС–ИШ / ЯС–ЯШ / ИШ–ИС–ИШ

Интервокальные слоги:

АСА–АША / ОСА–ОША / УСА–УША
АСО–АШО / ОСО–ОШО / УСО–УШО
АСУ–АШУ / ОСУ–ОШУ / УСУ–УШУ
АСЫ–АШИ / ОСЫ–ОШИ / УСЫ–УШИ

Закрытые слоги:

САШ–ШАС / СОШ–ШОС / СУШ–ШУС / СЫШ–ШИС

Дифференциация в словах

Произносить сначала в медленном, затем в среднем и быстром темпе. Незнакомые слова объяснить, при необходимости показать картинку.

[С] и [Ш] в начале слова:

СУТКИ–ШУТКИ, СУМЕТЬ–ШУМЕТЬ, СТУКИ–ШТУКИ, СТЫК–ШТЫК, СЫТЫЙ–ШИТЫЙ, САЙКА–ШАЙКА, СУД–ШУТ, СОВ–ШОВ, СПИТ–ШИПИТ, СПОРЫ–ШПОРЫ, СТИЛЬ–ШТИЛЬ, СОЛИ–ШАЛИ

[С] и [Ш] в середине слова:

УСЫ–УШИ, УСАТ–УШАТ, МАСКА–МАШКА, ПАСУ–ПАШУ, МИСКА–МИШКА, КАСКА–КАШКА, НОСИТЬ–НАШИТЬ, ПОСОЛ–ПОШЕЛ, ПРОСО–ПРОША, ИРИСКА–ИРИШКА, ПЕСКИ–ПЕШКИ

[С] и [Ш] в конце слова:

НАС–НАШ, ВАС–ВАШ, КИС–КЫШ, БРОСЬ–БРОШЬ, ПЛЮС–ПЛЮШ, МЫС–МЫШЬ

Оба звука в одном слове:

СУШКА, СОША, САШКА, ШОССЕ, СПЕШИТЬ, СМЕШНАЯ, ВСНУШКИ, ШЕСТВИЕ, ПУТЕШЕСТВИЕ, МАШИНИСТ, СЫНИШКА, ПУШИСТЫЙ, ПОСЛУШНЫЙ, СТАРУШКА, СОЛНЫШКО, ПАСТУШКА, РАСШУМЕЛСЯ

Дифференциация в словосочетаниях

Произносить в нарастающем темпе. Пояснять незнакомые обороты:

СОСНОВАЯ ШИШКА, СОННАЯ КОШКА, ВЫСОКИЙ ШЕСТ, ЯШИНЫ САНИ, ДУШИСТЫЙ КУСТ, ПЫШНОЕ ТЕСТО, ДУШИСТОЕ СЕНО, ШЕЛКОВАЯ КОСЫНКА

Дифференциация в предложениях

3 слова:
Саша ест сушки. У Маши — санки. На сосне — шишки.

4 слова:
У Наташи сын Саша. Саша спешит к бабушке. Посуда стоит в шкафу.

5 слов:
Саша катает Соню на санках. Саша ест кашу из миски. Под сосной дети ищут шишки.

6 слов:
Смешные шутки — у Сони и Мишутки. Соня и Саша едут в путешествие. В Сашиной комнате стоит дубовый шкаф.

7 слов:
У высокой сосны стоят Маша и Даша. Саша с дедушкой посадили шесть кустов шиповника.

Чистоговорки

СА–ША–СА–ША — Саша моет малыша.
ШО–СО–ШО–СО — Миша катит колесо.

Во фразах

Надоедливые мошки не дают уснуть Алешке.
На лесной опушке стоит сосновая избушка.

Пословицы и поговорки

Перед заучиванием обсудить значение, показать картинки.

Кошка спит, а мышку слышит.
Не пеняй на соседа, когда спишь до обеда!

Скороговорки

Разучивать в медленном темпе, затем ускорять.

Вымыли мышки миски для мишки.
Шесть мышей несли шесть грошей.
Шел Стас по шоссе к Саше в шашки играть.

Стихи

Пушистый ушастик, ушастый пушок
По опушке скок-поскок.
Шишки скользкие шуршали,
Шумно шлепались с сосны.
Слоем снега, словно шалью,
Скроет шишки до весны.

Текст для пересказа «Пушок и Машка»

У Саши — собака Пушок. У Даши — кошка Машка. Пушок любит косточки, а Машка — мышек. Пушок спит у Сашиных ног, а Машка — на кушетке. Даша сама шьет для Машки подушку. Машка будет спать на подушке.

Вопросы для обсуждения:
Кто у Саши? Кто у Даши? Что любит Пушок? Что любит Машка? Где спит Пушок? Где спит Машка? Что шьет Даша? Где будет спать Машка?

Разговорная речь

Самый сложный этап — ребенок использует оба звука в свободной речи, где присутствуют все свистящие, шипящие и аффрикаты. На этом этапе роль родителей особенно важна: они контролируют речь ребенка дома и фиксируют смешения для разбора на следующем занятии.