Ставим звук [С]: артикуляция, виды нарушений, постановка и автоматизация

Нарушения произношения свистящих — одни из наиболее распространенных в логопедической практике. Звук [С] считается нормативным к 4 годам; если к 5 годам дефект сохраняется — необходима коррекционная работа. Постановка требует последовательного прохождения этапов: от подготовки артикуляционного аппарата до автоматизации в связной речи. В этой статье — полная схема.

Правильная артикуляция звука [С]

• губы в легкой улыбке, нижние и верхние резцы слегка обнажены;
• между зубами — щель около 1–2 мм;
• кончик языка широко распластан, упирается в нижние резцы;
• боковые части языка касаются верхних коренных зубов, спинка выгнута;
• спинка языка образует щель с альвеолами для прохода воздушной струи;
• воздушная струя сильная, узкая, холодная;
• мягкое небо перекрывает носовую полость;
• голосовые связки разомкнуты — звук глухой.

Артикуляция [С'] отличается тем, что средняя часть языка приподнимается, передняя становится более плоской, желобок сглаживается.

Виды нарушений произношения [С]

Сигматизм — звук отсутствует в речи или произносится искаженно:

• межзубный сигматизм — кончик языка между зубами;
• боковой сигматизм — воздух идет через боковые края языка;
• носовой сигматизм — воздух выходит через нос.

Парасигматизм — звук заменяется другим:

• губно-зубной — [С] → [Ф]: «фанки» вместо «санки»;
• призубный — [С] → [Т]: «толдат» вместо «солдат»;
• шипящий — [С] → [Ш] или [Щ]: «шадик» вместо «садик».

Артикуляционная гимнастика

Активизация губ:

«Улыбка» — улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы; удерживать 5–7 секунд.
«Улыбка 2» — то же, с длительным звуком [И].
«Двери открываются» — медленно открыть рот до 10–15 мм между зубами при сохранении улыбки.
«Зайчик» — поочередно поднимать верхнюю и опускать нижнюю губу. 5–7 повторений.

Активизация языка:

«Блинчик» — широкий ненапряженный язык на нижней губе; нижняя губа не напрягается. При необходимости — пассивный массаж или слоги «ба-ба-ба» с высунутым языком.
«Качели» — поднять язык за верхние зубы, опустить за нижние. 8–10 повторений.
«Почистим зубки» — кончиком языка «чистить» нижние зубы: сначала из стороны в сторону, затем снизу-вверх.
«Горка» — кончик языка за нижними резцами, средняя часть спинки выдвинута вперед.
«Горка высокая — горка низкая» — из положения «горка» оттянуть спинку вглубь рта. 3–4 повторения.
«Обезьянка» — удерживать кончик языка за нижними зубами и прикусывать боковые края; помогает произношение «ей-ей-ей» или «и-и-и».
«Киска сердится» — из положения «горка» погладить выгнутую спинку языка верхними зубами.

Дыхательная гимнастика

«Ветерок» — дуть сквозь сближенные губы; контролировать струю полоской бумаги или ощущением на тыльной стороне ладони.

«Загнать мяч в ворота» — губы вытянуты трубочкой, длительно дуть на ватный шарик, загоняя его между кубиками.

«Кто дальше загонит мяч» — широкий язык на нижней губе, как при [Ф], сдуть ватку на другой край стола. Следить: щеки не надуваются, звук [Ф], не [Х].

«Поющий пузырек» — широкий язык между губами, боковые края прижаты к уголкам, по середине — желобок. Поднести к языку пузырек (пробирку) вертикально: при правильном укладе слышен шум.

«Фокус» — широкий язык на нижней губе с желобком, сдуть ватку с кончика языка. Воздух идет по середине — ватка летит прямо.

Способы постановки звука [С]

По подражанию. Перед зеркалом показывать правильную артикуляцию: открыть рот, улыбнуться, распластать язык, кончик — к нижним резцам, пустить «ветерок».

По подражанию с игровыми приемами:

• «накачиваем насосом колесо» (с-с-с);
• «дует холодный ветер» (с-с-с);
• «сдувается шарик» (с-с-с).

От опорных звуков [И] и [Ф]. [И] — то же место образования (кончик за нижними резцами). [Ф] — тот же способ (щелевой, отработка направленной струи). Ребенок произносит [И], сближает зубы, пускает «ветерок» по языку — слышится [С].

Механический способ. Узкую палочку (каминная спичка, палочка от конфеты) положить посередине на распластанный язык. Губы в улыбке, зубами прикусить палочку, с силой выдуть воздух. Тыльной стороной ладони ребенок ощущает струю — слышится [С]. Затем повторить без палочки.

Коррекция видов парасигматизма

[С] → [Ф] (губно-зубной).
Развивать фонематический слух на различение [Ф]–[С]. Тормозить движения губ (можно удерживать пальцем). Начинать постановку от опорного [И], затем просить пустить «ветерок».

[С] → [Т] (призубный).
Постановка от [И] и [Ф]: кончик языка за нижние резцы + «ветерок» = [С]. Или: медленное произнесение [Т] с переводом кончика языка за нижние резцы.

[С] → [Ш] или [Щ] (шипящий).
Развивать слуховую дифференциацию [С]–[Ш]. Объяснить разницу в месте артикуляции (при [С] — кончик языка вниз, при [Ш] — вверх) и качестве струи (при [С] — узкая, холодная; при [Ш] — широкая, теплая). При [Щ] — использовать палочку, которая не дает языку подниматься.

Автоматизация в слогах

Прямые слоги: СА–СА–СА, СО–СО–СО, СУ–СУ–СУ, СЫ–СЫ–СЫ, СЭ–СЭ–СЭ.

Обратные слоги: АС, ЯС, ЮС, ЕС, ОС, ИС, УС.

Интервокальные: АСА, АСО, АСУ, АСЫ — и цепочки с разными гласными.

Со стечением: СТА, СПА, СКА, СЛА, СВА, СМА, СФА, СНА и их вариации с разными гласными.

Автоматизация в словах

В начале слова: сад, сани, самокат, сапоги, сок, совок, сом, суп, сумка, сын, сыпать.

В середине слова: оса, коса, посадка, паста, каскад, маска, песок, носок, куст, капуста, весны, косынка.

В конце слова: квас, нос, голос, вкус, кактус, автобус, навес, лес.

Со стечением: сваи, скамейка, смотать, снова, спать, стакан, стадо, стадион, ступеньки, студент.

Автоматизация в словосочетаниях

Густые леса. Пустой сарай. Чистая посуда. Вкусный суп. Соня устала. Узкие сапоги. Кисло-сладкий квас. Спелый абрикос. Салат из редиски. Миска с рисом. Солоная капуста. Колбаса с чесноком. Высокая березка.