Развивайте навыки владения ножницами у детей: советы и пошаговая методика
Содержание статьи
Развитие мелкой моторики напрямую связано с формированием речи, внимания и когнитивных функций ребёнка. Работа с ножницами помогает тренировать координацию, укреплять мышцы кисти, развивать двусторонние навыки и усидчивость. В этой статье разберём, как правильно обучать ребёнка пользоваться ножницами и какие этапы проходит формирование этого навыка.
Как правильно держать ножницы
Чтобы ребёнку было удобно и безопасно работать с ножницами, важно закрепить правильный захват:
- Большой палец — в верхнем кольце (всегда «смотрит вверх»).
- Средний палец — во втором кольце.
- Указательный палец — располагается снаружи, помогая стабилизировать движение.
- Безымянный и мизинец — прижаты к ладони или вместе со средним пальцем во втором кольце.
👉 Полезный приём: разместите бумагу чуть выше уровня глаз ребёнка — так он будет резать вверх, сохраняя правильное положение рук.
Этапы формирования навыка работы с ножницами
Освоение резки — это постепенный процесс, включающий несколько стадий:
- Ребёнок проявляет интерес к ножницам.
- Учится правильно держать инструмент.
- Начинает произвольно открывать и закрывать ножницы.
- Может отрезать небольшой кусочек бумаги («снипы»).
- Осваивает серию последовательных надрезов («снип-подрез»).
- Разрезает лист бумаги пополам.
- Вырезает квадрат.
- Переходит к более сложным формам: треугольникам, кругам, извилистым линиям.
Зачем важна постепенность?
Ключевой принцип обучения — переходить к новому этапу только после уверенного освоения предыдущего. Так формируется «плавный рез», ребёнок постепенно учится вести ножницы вдоль линии без остановок.
Постепенность позволяет:
- снизить риск травм;
- закрепить уверенные движения;
- развить точность и аккуратность;
- сформировать усидчивость и самостоятельность.
Итог
Работа с ножницами — это не только навык, но и важный инструмент развития речи, внимания и мелкой моторики. Постепенные упражнения, правильная техника захвата и последовательность действий помогут ребёнку безопасно и успешно овладеть этим умением.

Сергеева Галина
Автор
Содержание статьи
Связанные статьи
Используйте игры-стишки с движениями для развития речи и моторики детей
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Сензитивные периоды развития ребенка
Статья о сензитивных периодах развития ребенка.
Используйте дидактические игры для коррекции слоговой структуры слова
Узнайте, как работать над коррекцией слоговой структуры слова у детей. В статье описаны этапы логопедической работы и примеры дидактических игр для развития речи.
Другие статьи этого автора
Коррекционная программа для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для развития речи и моторики детей
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Используйте наглядные средства для создания ситуации выбора у детей с ЗПР
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.