Разберем, что такое афазия и как с ней работать
Содержание статьи
Афазия — это утрата или выраженное нарушение уже сформированной речи, возникающее вследствие органического поражения речевых зон головного мозга. Важно подчеркнуть, что афазия появляется у человека, у которого речь была сформирована ранее: это отличает ее от речевых нарушений детского возраста.
Органическое повреждение мозга может приводить к частичной или полной утрате способности говорить, понимать обращенную речь, а также к трудностям с чтением и письмом.
Причины возникновения афазии
Наиболее распространенной причиной афазии являются сосудистые заболевания мозга, в первую очередь инсульты:
- Геморрагический инсульт чаще вызывает тотальные и смешанные формы афазии.
- Ишемический инсульт может приводить к тотальной, моторной или сенсорной афазии.
Другие возможные причины:
- черепно-мозговые травмы;
- воспалительные заболевания (энцефалит, абсцесс мозга);
- опухоли головного мозга;
- прогрессирующие заболевания ЦНС (болезнь Альцгеймера, болезнь Пика);
- последствия нейрохирургических операций.
Причина афазии во многом определяет ее форму и прогноз восстановления.
Классификация афазий по А. Р. Лурия
В современной практике используется классификация А. Р. Лурия, которая учитывает локализацию поражения и характер речевых нарушений.
Моторные формы:
- Эфферентная моторная афазия (афазия Брока) — затруднение переключения артикуляционных поз.
- Афферентная моторная афазия — затруднение поиска нужной артикуляционной позиции.
Сенсорные и смешанные формы:
- Акустико-гностическая афазия (афазия Вернике) — нарушение фонематического слуха, потеря понимания речи.
- Акустико-мнестическая афазия — снижение слухоречевой памяти.
- Семантическая афазия — трудности в понимании сложных грамматических конструкций.
- Динамическая афазия — нарушение построения внутренней речевой программы.
Тотальная и смешанные формы:
- Тотальная афазия — полная утрата речи и понимания.
- Смешанные формы — сочетание признаков нескольких разновидностей.
Диагностика и подходы к реабилитации
Диагностика афазии включает неврологическое обследование, логопедическое тестирование, инструментальные методы (МРТ, КТ).
Реабилитация предполагает комплексный подход:
- логопедическую коррекцию речи;
- нейропсихологическую помощь;
- медикаментозное лечение (по назначению невролога);
- использование специальных методик восстановления речи и коммуникации.
Заключение
Афазия — это сложное и многогранное нарушение речи, требующее своевременной диагностики и индивидуального плана коррекции. Классификация Лурия позволяет выделить основные формы афазии и подобрать оптимальные методы реабилитации. Чем раньше начнется восстановительная работа, тем выше шансы на успешное возвращение речевой функции.

Сергеева Галина
Автор
Файлы для скачивания
- 33 Афазия. Этиология0.02 MB
- 35 Методика восстановления речи при акустико мнестической афазии0.02 MB
- 36 Методика восстановления речи при семантической афазии0.02 MB
- 38 Методика восстановления речи при эфферентной афазии0.02 MB
- 39 Методика восстановления речи при динамической афазии0.02 MB
- Сводная таблица симптомов при афазии0.05 MB
Содержание статьи
Теги статьи
Связанные статьи
Используйте игры-стишки с движениями для развития речи и моторики детей
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Социализация детей дошкольного возраста в семье
Полезная информация о социализации детей в семье.
Игра "Внимание"
Игра “Внимание” направлена именно на развитие у ребенка способности видеть и запоминать увиденное.
Другие статьи этого автора
Коррекционная программа для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для развития речи и моторики детей
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Используйте наглядные средства для создания ситуации выбора у детей с ЗПР
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.