Используйте приемы постановки звуков: практические методы для логопедов

Правильное звукопроизношение играет ключевую роль в формировании связной речи и успешной социализации ребёнка. Логопедическая практика показывает, что универсального способа постановки звука не существует: методика всегда подбирается индивидуально. В статье рассмотрим основные приёмы постановки звуков, которые применяются в коррекционной работе с детьми.

Постановка звука по подражанию

Наиболее естественный и привычный способ для ребёнка — подражание взрослому. Ребёнок наблюдает артикуляцию логопеда и опирается на слуховой образ, стараясь воспроизвести движение и звук максимально точно.

Метод эффективен, если:

• нужный звук полностью отсутствует в речи;
• у ребёнка хорошо развиты навыки подражания.

Однако при задержке психического развития или интеллектуальных нарушениях такой способ часто оказывается неэффективным.

Механический способ постановки

Механический метод основан на использовании вспомогательных средств — шпателя, зонда, массажёра. Логопед помогает ребёнку принять правильное положение языка и губ, а после нескольких тренировок ребёнок начинает выполнять движение самостоятельно.

Метод применяют, если ребёнок затрудняется найти нужный артикуляционный уклад.

Постановка звука от других звуков

В данном случае логопед использует уже правильно произносимые ребёнком звуки как «опору».

Пример: для постановки звука «с» ребёнок произносит «и», затем прикусывает боковые края языка коренными зубами и выдыхает струю воздуха по его поверхности.

Этот приём эффективен, когда артикуляционный аппарат освоил отдельные движения, но не может соединить их в новый звук.

Постановка от артикуляционного уклада

При этом методе ребёнку задают определённую форму рта и языка, соответствующую будущему звуку.

Пример: для звука «ш» язык формируется в виде «чашечки» сначала вне рта, а затем удерживается в этой форме при произнесении.

Такой метод помогает осознать и закрепить правильный уклад артикуляции.

Смешанный способ

В логопедической практике часто сочетаются разные приёмы: подражание, механическая помощь, работа от уклада и опора на другие звуки.

Смешанный метод особенно полезен, если один из способов отдельно не даёт результата.

Итог

Выбор метода постановки звука зависит от возраста ребёнка, уровня развития его артикуляционного аппарата и индивидуальных особенностей. Комплексный подход повышает эффективность коррекционной работы и ускоряет формирование правильного звукопроизношения.