Учитель-логопед, стаж 15 лет. Автор множества учебно-методических пособий и статей, специализирующихся на коррекции звукопроизношения и нарушений слоговой структуры слова, экс-старший преподаватель кафедры логопедии ГАОУ ВО ЛО «ЛГУ им. А.С.Пушкина».
Автор множества учебно-методических статей и пособий, специализирующихся на коррекции звукопроизношения и нарушений слоговой структуры слова
Звук поставлен, но в речь не уходит: ребёнок тянет время и говорит «не хочу». Учимся различать причины отказа, брать приём под каждую, подбирать игру под возраст и этап работы, фиксировать прогресс так, чтобы ребёнок видел движение.
Понять причину безречия и довести неговорящего ребёнка до фразы по маршруту
От точной диагностики к четкому маршруту коррекции
Для школьного логопеда — схема работы в начале учебного года
как различать алалию, дизартрию и диспраксию и строить коррекцию звукопроизношения под каждое нарушение
Логопедический и нейропсихологический подход
Алгоритм дифференциальной диагностики и коррекции речи при ЗРР, ОНР, алалии, РАС, ИН, дизартрии и сочетанных нарушениях
Нормальная артикуляция, постановка, автоматизация и дифференциация звуков от А до Я.
Система логопедической работы с детьми 5–7 лет
Для школьного логопеда — схема работы в начале учебного года
Для логопедов — как собрать базу из фонематики, моторики и дыхания
Получайте эксклюзивный контент, последние новости и поддержку от коллег-логопедов
Наше сообщество в Телеграм
Присоединиться, откроется в новой вкладкеНаше сообщество в Макс
Присоединиться, откроется в новой вкладке