Ассистент преподавателя Института психологии и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, учитель-логопед, педагог-психолог, стаж 18 лет. Магистр психолого-педагогических наук, дифференциальный диагност, основатель онлайн — школы для специалистов и родителей детей с ОВЗ, блогер.
Автор книг и курсов для специалистов и детей
Понять причину безречия и довести неговорящего ребёнка до фразы по маршруту
Как понять причины нарушений у детей 2–7 лет
8 лекций и подборка ТОП-100+ игр для работы с неговорящими детьми 1,5–4 лет
алгоритм диагностики и мониторинга речи в ДОУ и готовый комплект документов по ФГОС и ФАОП
Стёртая, смешанная, «постковидная»: от механизма до понятной речи
Формирование коммуникативных навыков. Сочетанные нарушения: ЗРР, ТНР, ЗПР, УО, с-м Дауна
Алгоритм дифференциальной диагностики и коррекции речи при ЗРР, ОНР, алалии, РАС, ИН, дизартрии и сочетанных нарушениях
Пошаговый алгоритм: диагностика, 7 этапов и структура занятия на видео
Для логопедов и дефектологов: алгоритм диагностики и правила заключения
Жесты, карточки, PECS, устройства — что и кому подходит
Для логопедов ДОУ — пошаговый алгоритм от обследования ребенка до составления готовых документов
Обзор 8 платформ с критериями выбора под случай в работе логопеда
Для логопедов: как за ЗРР распознать аутизм, мутизм или потерю слуха
Логопеду ДОУ — как оформить документацию на детей с разными нозологиями
Получайте эксклюзивный контент, последние новости и поддержку от коллег-логопедов
Наше сообщество в Телеграм
Присоединиться, откроется в новой вкладкеНаше сообщество в Макс
Присоединиться, откроется в новой вкладке