Загружаем статью…
Загружаем статью…
Тревожность у детей — частое явление, которое проявляется в виде страхов, беспокойства, нежелания идти в детский сад или школу. Такие состояния могут мешать развитию речи, внимания и общению со сверстниками. Логопед и дефектолог в работе часто сталкиваются с эмоциональным напряжением у дошкольников. Один из эффективных способов коррекции тревожности — использование игровых методик.
Ниже вы найдете семь игровых практик для снижения тревожности у детей, которые можно применять на логопедических занятиях, в детском саду и дома.
Сядьте рядом с ребенком, включите спокойную музыку. Попросите закрыть глаза и представить бабочку, которая парит над цветком. Малыш двигает руками, имитируя крылья, дышит размеренно и расслабляется.
Эффект: формирование навыка саморегуляции, снижение тревожности через дыхательные упражнения.
Покажите, как веселый щенок отряхивается после купания. Пусть ребенок повторяет: голова, плечи, руки, спина.
Эффект: расслабление мышц, снятие телесного и эмоционального напряжения.
На столе несколько предметов: вата, перо, камешек. Ребенок с закрытыми глазами угадывает, чем дотрагиваются до руки.
Эффект: развитие тактильной чувствительности, формирование чувства безопасности.
Используйте кукол, чтобы инсценировать тревожные ситуации. Пусть ребенок через героев выражает свои переживания и ищет выход.
Эффект: снижение тревоги, развитие речи и воображения.
Один ребенок рисует «прекрасное», другой превращает его в «ужасное», затем снова возвращают красоту.
Эффект: формирование навыка переключения с негативных эмоций на позитивные.
Работа в парах: один отвечает на вопросы «от лица» другого.
Эффект: развитие эмпатии, снижение тревоги за счет поддержки и принятия.
Дети пишут небольшие письма о том, что их волнует в общении.
Эффект: осознанное выражение эмоций, снижение внутреннего напряжения.
Игровые упражнения для снижения тревожности у детей помогают развивать эмоциональный интеллект, уверенность в себе и способность управлять эмоциями. Для логопеда это ценный инструмент, позволяющий соединить коррекцию речи с формированием позитивного эмоционального фона.
Автор
Опубликовано: 6 сентября 2025 г.
Логопедический массаж как базовый инструмент коррекционной работы: когда он нужен, как работает, при каких нарушениях эффективен и как безопасно включать его в занятия.
Как логопеду выстроить взаимодействие с родителями ребенка с дизартрией: объяснять сроки, удерживать границы, мотивировать семью, предотвращать саботаж и стабилизировать динамику занятий.
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.