Тематический план кружка " Логоритмика"

Своевременное овладение правильной, чистой речью способствуют формированию у ребёнка уверенности в себе, развитию его мышления, коммуникативных качеств.

Речь – не врождённая способность, она формируется постепенно. У многих детей этот процесс задерживается в силу разных причин. Сами собой дефекты звукопроизношения не исправляются. Но при благоприятных условиях обучения дети способны к самокоррекции.

Занятия физической культурой и музыкальные занятия не решают всех задач по развитию крупной моторики и речи детей. Наиболее эффективное средство развития психической и моторной сфер - занятия логопедической ритмикой, которая базируется на взаимосвязи речи, музыки и движений.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции двигательной сферы ребёнка в сочетании со словом и музыкой.

ЗАДАЧИ: 1. Развивать фонематическое восприятие и фонематические представления. 2. Развивать артикуляционный аппарат. 3. Развивать слуховое внимание и память. 4. Вырабатывать четкость координированных движений во взаимосвязи с речью. 5. Развивать мелодико - интонационные и просодические компоненты, творческую фантазию и воображение. 6. Укреплять костно - мышечный аппарат. 7. Развивать дыхание, моторные, сенсорные функции, воспитывать чувство равновесия, правильной осанки, походки, грации движения. 8. Развивать речь, чувства ритма, способность ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность. 9. Развивать коммуникативные способности.

Программа кружка «Логоритмика» составлена на основе исследований педагогов В. Н. Шацкой, М. И. Фомичевой, Г. А. Волковой, В. А. Гринер занимающихся вопросами дошкольной логоритмики, с учетом межпредметных связей по областям: 1. Познание - наблюдения, беседы, игры. 2. Социализация - используются дидактические, сюжетно - ролевые игры. 3. Художественная литература - используются произведения познавательной направленности (стихи, потешки, прибаутки, частушки, тексты песен). 4. Музыка - используются музыкальные произведения, песни, музыка для упражнений, игр в соответствии с тематикой занятия. 5. Физическая культура - проводятся подвижные игры, развлечения, досуги, упражнения для профилактики плоскостопия. 6. Коммуникация - овладение способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми, разучиваются коммуникативные игры.

В основу программы заложен принцип комплексной коррекции психических процессов, развития органов голосового и речевого аппарата у детей. Процесс развития у дошкольников логоритмических движений построен на комплексе музыкально-двигательных, речедвигательных и музыкально-речевых игр и упражнений, в ходе которых и осуществляется коррекция речи.