Применяем логопедический массаж языка: показания, виды техник и рекомендации
Логопедический массаж — один из инструментов коррекционной работы, который позволяет воздействовать непосредственно на мышечный тонус и иннервацию речевого аппарата. Сам по себе массаж не заменяет другие методы, но в комплексе с артикуляционной гимнастикой и медико-педагогической коррекцией значительно ускоряет результат. В этой статье — показания, противопоказания, основные техники и организация домашней работы.
Показания
Логопедический массаж показан при:
- гипертонусе языка и жевательных мышц;
- нарушениях голоса (быстрая утомляемость, тихий голос, ощущение «кома»);
- нарушении жевательной и глотательной функции;
- заикании;
- миофункциональных нарушениях, влияющих на прикус;
- короткой уздечке языка — для безоперационного растяжения;
- дизартрии — ограниченная подвижность артикуляционных органов вследствие нарушения иннервации;
- повышенном слюноотделении из-за слабости круговой мышцы рта.
Эффекты массажа
- нормализация тонуса мышц речевого аппарата и лицевых мышц;
- помощь в постановке звуков;
- стимуляция формирования речи;
- улучшение голоса и состояния голосовых связок;
- косвенное влияние на речевые зоны мозга;
- нормализация дыхания, формирование диафрагмального выдоха;
- снижение слюноотделения;
- повышение контроля над движениями лицевых мышц и языка;
- снижение психологического дискомфорта и эмоциональных зажимов.
Противопоказания
Большинство носят временный характер:
- ОРВИ, грипп и другие инфекционные заболевания;
- герпесные и гнойничковые высыпания на лице или в ротовой полости;
- повышенная температура;
- стоматит, гингивит;
- увеличенные лимфоузлы;
- болезни крови и капилляров;
- повышенное внутричерепное давление;
- онкологические заболевания;
- эпилепсия;
- ангина (в острой фазе и в течение 10 дней после выздоровления).
Особенности проведения
Перед началом курса оценивается тонус мимических и артикуляторных мышц, наличие подергиваний, асимметрий. На основе этого подбирается техника.
- Продолжительность первых сеансов — 5 минут; при выраженных нарушениях — 1–2 минуты. Время увеличивается постепенно.
- Курс — около 20 занятий, 2–3 раза в неделю.
- Повторный курс — через 1,5 месяца.
- Массаж эффективен только в комплексе с другими методами коррекции.
Виды техник
Ручной массаж
Выполняется подушечками пальцев чистых рук.
- Поглаживание высунутого языка от центра к краям и вдоль боковых краев. 5–7 раз.
- Похлопывание языка от середины вниз вторым и третьим пальцами горизонтально. 5–7 раз.
- Постукивание языка и его боковых краев от центра к середине.
- Спиралевидные движения по языку от середины к кончику.
- Легкие пощипывания кончика языка.
- Захват языка двумя пальцами, прокручивание по и против часовой стрелки.
Массаж зубной щеткой
Используется чистая щетка, предназначенная только для этой процедуры. Удобен для домашнего применения.
- Под язык подложить сложенный бинт или салфетку для сбора слюны.
- Попросить ребенка расслабить язык.
- Круговые разминающие движения по спинке языка — умеренное давление.
- Прерывистые поглаживания по всей площади языка.
- Ребенок напрягает язык и поднимает к небу — массировать нижнюю поверхность и подъязычную ямку.
Следить за состоянием ребенка: при появлении рвотного рефлекса — снизить интенсивность.
Массаж ложками
Используются две чайные ложки. Руки и приборы чистые.
- Поглаживание висков выпуклой стороной по часовой стрелке.
- Поглаживание глазных впадин вдоль надбровной дуги к внешнему уголку, возврат под глазом.
- Поглаживание щек выпуклой стороной.
- Спиралевидные движения по вискам с легким надавливанием в конце.
- Круговые движения по подбородочным и жевательным мышцам.
- «Поскребывание» кончиком ложки по нижней и верхней губе.
Зондовый массаж (по Новиковой Е. В.)
Выполняется только специалистом. Стандартный набор — 11 инструментов.
Ориентировочная последовательность:
- шарик — водить по всей поверхности языка;
- «вилочка» — обкалывание, колебательные и вращательные движения;
- «восьмерка» — нажимы в нескольких точках;
- «саночки» (малые, средние, большие) — растяжение уздечки, надавливание;
- «топорик» — скользящие движения с легким давлением;
- «крестовина» — нажим, прокручивание, прижимание языка к корню;
- «толкачик» — нажим, прокручивание, упражнение «Пружина».
Каждое движение — 20–30 повторений. Курс — около 3 недель.
Как организовать домашний массаж
Родители могут проводить элементы массажа дома после консультации с логопедом.
- Начать с лица: поглаживания подушечками пальцев — от лба к подбородку, от центра к краям.
- Перейти к языку:
- взять кончик языка, вести вверх-вниз, вперед-назад, влево-вправо;
- большим пальцем погладить язык, поддерживая снизу;
- поглаживания снизу и сверху средним и большим пальцем;
- аккуратное покачивание и постукивание по языку;
- массаж уздечки движениями вверх-вниз;
- завершить поглаживаниями щеткой.
Общие рекомендации
- Установить доверительный контакт с ребенком — без него процедура бесполезна.
- Родитель проводит занятия только в спокойном состоянии.
- В помещении — тишина, без отвлекающих предметов.
- При дискомфорте или тошноте — снизить интенсивность или прекратить.
- Щетка и ложки — индивидуальные, только для массажа, регулярно дезинфицировать.
- После занятия — похвалить ребенка; положительное подкрепление формирует мотивацию к продолжению.

Сергеева Галина
Автор
Связанные статьи
Как использовать логомассаж, чтобы ускорить результат и выстроить устойчивую коррекцию
Логопедический массаж как базовый инструмент коррекционной работы: когда он нужен, как работает, при каких нарушениях эффективен и как безопасно включать его в занятия.
Звуки ломаются дома? Помогите родителям удерживать динамику при дизартрии
Как логопеду выстроить взаимодействие с родителями ребенка с дизартрией: объяснять сроки, удерживать границы, мотивировать семью, предотвращать саботаж и стабилизировать динамику занятий.
Используйте наглядные средства для создания ситуации выбора у детей с ЗПР
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.
Другие статьи этого автора
Коррекционная программа для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для развития речи и моторики детей
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Используйте наглядные средства для создания ситуации выбора у детей с ЗПР
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.