Применяем тейпирование в работе логопеда: показания, механизм и роль в коррекции
Тейпирование пришло в логопедию из спортивной медицины и реабилитации — и уверенно занимает место среди инструментов коррекционной работы при дизартрии, гиперсаливации, нарушениях тонуса артикуляционных мышц. Метод работает не изолированно, а как усилитель: он продлевает воздействие между сеансами массажа и гимнастики. Важно понимать механизм, показания и ограничения, чтобы использовать тейпирование грамотно.
Что такое тейпы
Тейп — эластичная хлопковая лента с акриловым термоактивным покрытием. По степени растяжимости она близка к человеческой коже. Материал дышащий: кожа под тейпом не мокнет. Лента наклеивается на сухую, чистую, обезжиренную кожу без повреждений и активируется через 15 минут под воздействием температуры тела.
Тейпы носятся несколько дней (непрерывно — не более 5 суток), затем делается перерыв на 2 дня. Количество курсов зависит от конкретной задачи. Процедура проводится после логопедического массажа, перед артикуляционной гимнастикой.
Механизм воздействия
Лифтинг-эффект. Тейп приподнимает кожу над мышцами, улучшая лимфоотток и микроциркуляцию крови — необходимое условие для нормальной работы мышечных волокон.
Раздражение рецепторов. Механическое воздействие на кожные и мышечные рецепторы побуждает мозг «обращать внимание» на слабо работающие мышцы.
Формирование нового стереотипа. Тейп создает непривычное положение артикуляционных органов, что стимулирует ребенка двигать ими в нужном направлении и с нужной интенсивностью. Так постепенно закрепляется правильный двигательный стереотип.
Показания в логопедической практике
- гиперсаливация — избыточное слюноотделение или нарушение акта глотания слюны;
- дефекты произношения губных звуков [Б], [П], [Ф] из-за нарушения иннервации круговой мышцы рта;
- приоткрытый рот, ослабленное жевание;
- нарушения общей и мелкой моторики;
- невриты, парезы мимической мускулатуры;
- птозы;
- слабый тонус мышц щек и губ;
- невозможность удержания артикуляционных поз при постановке и автоматизации звуков;
- инфантильный тип глотания;
- комплексная реабилитация после инсульта.
Как работает тейп при конкретных проблемах
Приоткрытый рот. У детей с неврологическими нарушениями мышцы, удерживающие рот закрытым, слабее мышц, его открывающих. Словесные напоминания дают эффект на 5–10 минут. Тейп берет на себя функцию постоянного «напоминания» нервной системе — и таким образом тренирует мышцы.
Гиперсаливация. Тейп накладывается на шею, захватывая проекцию подъязычной кости, к которой прикреплены мышцы, участвующие в глотании. Пока тейп наклеен, ребенок рефлекторно сглатывает слюну — что тренирует соответствующие мышцы.
Нарушения произношения губных звуков. Метод показан только при диагностированном гипотонусе круговой мышцы рта. Легкое стягивание области вокруг губ раздражает рецепторы и стимулирует активность мышцы.
Что тейпирование дает логопедической работе
- улучшение подвижности гортани (снятие напряжения грудинно-подъязычной мышцы);
- нормализация функции губ;
- стабилизация мышц нижней челюсти;
- нормализация процессов открывания рта, глотания, движения суставов.
Противопоказания
- аллергия на акрил;
- незажившие рубцы;
- нарушение целостности кожного покрова;
- дерматологические заболевания.
Важно
Тейпирование — дополнение к логопедической работе, а не замена ей. Эффект достигается только в комплексе с массажем, артикуляционной гимнастикой и другими методами. Накладывать тейпы должен логопед, прошедший специализированное обучение кинезиотейпированию.

Сергеева Галина
Автор
Теги статьи
Связанные статьи
Как использовать логомассаж, чтобы ускорить результат и выстроить устойчивую коррекцию
Логопедический массаж как базовый инструмент коррекционной работы: когда он нужен, как работает, при каких нарушениях эффективен и как безопасно включать его в занятия.
Звуки ломаются дома? Помогите родителям удерживать динамику при дизартрии
Как логопеду выстроить взаимодействие с родителями ребенка с дизартрией: объяснять сроки, удерживать границы, мотивировать семью, предотвращать саботаж и стабилизировать динамику занятий.
Используйте наглядные средства для создания ситуации выбора у детей с ЗПР
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.
Другие статьи этого автора
Коррекционная программа для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для развития речи и моторики детей
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Используйте наглядные средства для создания ситуации выбора у детей с ЗПР
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.
