Изучаем артикуляционный аппарат: строение, функции, основные дефекты и упражнения

Знание строения артикуляционного аппарата — профессиональная база для любого логопеда. Именно здесь начинается понимание механизмов нарушений звукопроизношения: почему один дефект поддается коррекции упражнениями, а другой требует хирургического вмешательства. В этой статье — системный обзор структуры и функций аппарата, ключевых анатомических дефектов и упражнений для развития артикуляционной моторики.

Речевой аппарат: два отдела

Речевой аппарат состоит из центрального и периферического отделов.

Центральный отдел — регулирующий. Включает кору головного мозга (преимущественно левого полушария), подкорковые узлы, проводящие пути, ядра ствола мозга и нервы, идущие к дыхательным, голосовым и артикуляторным мышцам. Именно здесь формируется программа артикуляторного акта.

Периферический отдел — исполнительный. Включает артикуляционный, голосовой и дыхательный аппарат. Его задача — реализовать программу в конкретных движениях органов речи.

Что такое артикуляционный аппарат

Артикуляционный аппарат — система органов, участвующих в производстве звуков речи: гортань, голосовые складки, язык, мягкое и твердое небо, зубы верхней и нижней челюсти, губы, носоглотка и резонаторные полости.

Их согласованная работа образует артикуляцию — процесс, состоящий из трех последовательных фаз:

• Экскурсия (приступ) — органы речи занимают позицию для нужного звука.
• Выдержка — фиксация этой позиции.
• Рекурсия (отступ) — возврат в исходное положение или переход к позиции следующего звука.

Классификация органов речи

Органы речи делятся по двум основаниям.

По подвижности:

• Подвижные — язык, губы, мягкое небо с язычком, нижняя челюсть, голосовые связки.
• Неподвижные — верхняя челюсть, зубы, альвеолярная дуга, твердое небо.

По роли в звукообразовании:

• Активные — совершают движения для образования звуков: язык, губы, мягкое небо, язычок, нижняя челюсть, голосовые связки, задняя стенка зева.
• Пассивные — вспомогательные: зубы, альвеолы, твердое небо, верхняя челюсть.

Основные дефекты артикуляционного аппарата

Любые анатомические дефекты — врожденные или приобретенные — нарушают нормальное звукопроизношение. Знание этих дефектов необходимо для правильного планирования коррекционной работы.

Расщелина губы («заячья губа»). Щель верхней губы от красной каймы к носу. Нарушает артикуляцию губных звуков, требует хирургической коррекции.

Передний открытый прикус. Передние верхние и нижние зубы не смыкаются. Приводит к межзубному произношению и проблемам со свистящими и шипящими.

Прогения. Нижняя челюсть чрезмерно развита и выступает вперед. При обратном соотношении (выступает верхняя челюсть) — прогнатия.

Ортогенический прикус. Верхние зубы не перекрывают нижние, а стыкуются с ними вровень.

Диастема. Увеличенный промежуток между двумя соседними зубами, чаще верхней челюсти. Бывает ложной (исчезает после смены молочных зубов) и истинной (сохраняется после прорезывания постоянных).

Готическое небо. Аномально высокий аркообразный свод твердого неба. Ограничивает движения языка, влияет на произношение нёбных звуков.

Короткая уздечка языка. Врожденное ограничение подвижности языка. Затрудняет подъем кончика языка, что критично для постановки [Р], [Л] и шипящих. К другим дефектам языка относятся его недоразвитие, чрезмерное развитие, парезы и параличи.

Упражнения для развития артикуляционной моторики

«Дудочка». Ребенок вытягивает губы вперед трубочкой и удерживает позицию несколько секунд. Укрепляет круговую мышцу рта, развивает навык вытягивания губ.

«Лошадка». Присосать язык к небу, затем щелкнуть. Цокать медленно и с усилием, растягивая подъязычную связку. Развивает подъем языка и растяжение уздечки.

Для детей раннего возраста подходят простые упражнения: надувание щек, вытягивание языка, сдувание легких предметов (ваты, бумажных снежинок), имитация облизывания губ. Все упражнения выполняются перед зеркалом — для зрительного контроля.