Понять дисфонию: виды, причины, диагностика и роль логопеда в коррекции
Дисфония — нарушение голосовой функции, при котором голос становится хриплым, слабым или осипшим, но не утрачивается полностью (полная утрата голоса — афония). Патология может возникнуть в любом возрасте и у специалистов самых разных профессий: учителей, певцов, логопедов. Понимать природу нарушения, его клинические формы и принципы коррекции важно каждому логопеду, поскольку именно логопедическое воздействие входит в стандарт комплексного лечения. В этой статье — все ключевые аспекты.
Что такое дисфония
Дисфония (МКБ-10, код R49) — частичное нарушение голосовой функции: голос присутствует, но изменен по тембру, высоте или силе. Шепотная речь при этом сохраняется. Патология носит обратимый характер и хорошо поддается лечению при своевременном обращении.
Органическая и функциональная дисфония
Органическая дисфония возникает вследствие воспалительных заболеваний гортани (ларингит, ларинготрахеит). Как правило, кратковременна и проходит по мере устранения основного заболевания.
Функциональная дисфония обусловлена неврологическими, психологическими или эндокринными нарушениями. Протекает дольше и требует более комплексного подхода.
Формы функциональной дисфонии
Гипотонусная. Снижен тонус голосовых складок — они не смыкаются полностью. Голос слабый, хриплый. Чаще встречается у пожилых людей вследствие возрастных изменений.
Гипертонусная. Повышенный тонус голосовых складок, полное смыкание при фонации. Боль в гортани, шее, глотке; охриплость; постоянное желание откашляться.
Гипо-гипертонусная. Вестибулярные складки напряжены, голосовые — расслаблены. Сухость во рту, сдавленность и грубость голоса.
Спастическая. Дискоординация наружных и внутренних мышц гортани на фоне психологической травмы. Дрожь и искажения в голосе, охриплость. Наиболее тяжелая форма: спазм мышц сужает голосовую щель, что при отсутствии лечения может привести к афонии.
Мутационная. Характерна для подросткового возраста, чаще у мальчиков. Непроизвольная смена тональности голоса от высокого к низкому в процессе мутации.
Психогенная. Развивается на фоне длительного эмоционального или психологического напряжения (испуг, хронический стресс, депрессия). Охриплость сочетается с нестабильным психоэмоциональным состоянием.
Причины
Органическая дисфония:
- воспалительные заболевания гортани;
- сосудистые аномалии;
- расщелины неба и губы;
- недоразвитие или отсутствие голосовых складок;
- сужение гортанного просвета;
- инородное тело в гортани;
- последствия хирургического вмешательства.
Функциональная дисфония:
- обструкция верхних дыхательных путей;
- заболевания сердечно-сосудистой системы, легких, эндокринной системы;
- прием анаболических стероидов и гормональных препаратов;
- постоянная перегрузка голосового аппарата — типичная профессиональная проблема учителей, певцов, лекторов;
- психические и неврологические расстройства;
- анемия, дефицит витаминов;
- стресс.
Дополнительные факторы: курение, злоупотребление алкоголем, длительная работа в неблагоприятном микроклимате (запыленность, сырость, резкие перепады температур), пожилой возраст.
Симптоматика
Основной признак — изменение голоса: хрипота, снижение силы, изменение тембра. У детей может появляться стридорозное (шумное, свистящее) дыхание. При ларингите голос осипший и слабый, сопровождается сухим кашлем. При спастической форме — сильная боль в горле, шее, затылке.
Диагностика
Диагностика включает:
- сбор анамнеза: длительность нарушения, сопутствующие заболевания, провоцирующие факторы;
- ларингоскопию (прямую, непрямую или микроларингоскопию) — визуальный осмотр гортани;
- акустическое исследование голоса при нагрузке (амплитуда и частота);
- КТ или рентген гортани;
- лабораторные анализы (кровь, моча, биохимия).
При необходимости назначаются консультации хирурга, фониатра, эндокринолога, ЛОР-врача и логопеда.
Лечение и роль логопеда
Лечение комплексное и направлено на устранение причины.
Медикаментозная терапия (по назначению врача): поливитамины, нейролептики, антидепрессанты, антибиотики, иммуномодуляторы, седативные и противовирусные препараты.
Физиотерапия: фонофорез, электрофорез, ингаляции, массаж.
Хирургическое вмешательство показано при стойкой дисфонии, стенозе гортани, доброкачественных или злокачественных новообразованиях — только когда консервативная терапия не дает результата.
Логопедическая работа включает:
- дыхательную гимнастику — формирование правильного речевого дыхания как основы голосообразования;
- фонопедические упражнения — восстановление нормального тонуса голосовых складок;
- работу над голосовой атакой, высотой, силой и тембром голоса;
- психологическую поддержку и снятие голосового напряжения.
Профилактика
- своевременно лечить заболевания гортани и ЛОР-органов;
- соблюдать голосовой режим: не кричать, не шептать длительно, делать голосовые паузы;
- беречься от переохлаждений, правильно питаться;
- зимой дышать носом;
- людям речевых профессий регулярно консультироваться с фониатром и логопедом;
- при первых симптомах — обращаться к врачу, не заниматься самолечением.

Сергеева Галина
Автор
Связанные статьи
Восстанавливаем речь после инсульта: виды афазий, этапы реабилитации и роль логопеда
Виды афазий и дизартрии после инсульта, этапы восстановления речи, артикуляционные упражнения и рекомендации для родственников пациента. Практическое руководство для логопеда.
Становимся логопедом: как получить профессию, где учиться и что важно знать
Как стать логопедом: где учиться, какое образование нужно, какими качествами важно обладать и как развиваться в профессии. Полезно тем, кто думает о переподготовке или только выбирает путь.
Научите ребенка защищать личные границы: советы психолога
Как помочь ребенку научиться говорить "нет", уважать себя и чужие границы? Советы психолога о воспитании личных границ у детей для их безопасности и уверенности.
Другие статьи этого автора
Коррекционная программа для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для развития речи и моторики детей
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Используйте наглядные средства для создания ситуации выбора у детей с ЗПР
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.
