Загружаем статью…
Загружаем статью…
Речевые игры — один из наиболее эффективных инструментов в арсенале логопеда и воспитателя. Они решают сразу несколько задач: формируют правильное звукопроизношение, расширяют словарный запас, развивают грамматический строй и связную речь — и всё это в форме, которая не воспринимается ребенком как учеба. В этой статье — картотека готовых игр с описанием хода, целей и оборудования, подобранная по возрастам.
Дефицит общения со взрослыми приводит к узнаваемым последствиям: примитивные фразы, скудный словарь, проблемы с пересказом, невыразительная интонация, трудности с дикцией. Дидактические игры компенсируют этот дефицит в естественной для ребенка форме: решая игровую задачу, он одновременно тренирует речь — не замечая этого.
Любой предмет или явление природы может стать поводом для речевой работы: назвать, описать, сравнить, найти синоним или антоним.
«Что звучит?»
Цель: познакомить с неречевыми звуками окружающего мира, учить их вычленять и различать.
Ход: Воспитатель поочередно показывает предметы и демонстрирует, как они звучат. Затем закрывает ширму и производит звуки — дети угадывают, какому предмету принадлежит каждый звук.
«Громко — тихо»
Цель: учить переключать слуховое внимание, соотносить характер действий с силой звука.
Оборудование: по 2 флажка на каждого ребенка, бубен.
Ход: Дети сидят полукругом с флажками. Педагог громко звенит бубном — дети поднимают флажки и машут ими; тихо — держат руки на коленях. Чередование громкого и тихого звучания — не более 4 раз подряд.
«Листопад» (аналог — «Сдуй перышко»)
Цель: формирование плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: вырезанные из тонкой цветной бумаги листочки желтого, красного и оранжевого цвета; ведерко.
Ход: Педагог раскладывает листочки на столе и создает осеннее настроение. «Подул ветер — давайте сдуем листья!» Взрослый и дети дуют на листья, пока все не окажутся на полу. Затем собирают их в ведерко и повторяют игру.
Важно: следить за правильностью ротового выдоха и не допускать переутомления.
«Подбери словечко»
Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.
Ход: Можно играть с мячом. Педагог называет прилагательное и задает вопрос «Про что можно сказать...?»
«Кто кого обгонит?»
Цель: формирование умения согласовывать слова в предложении в винительном падеже.
Оборудование: картинки с изображением животных, транспорта, людей или насекомых.
Ход: Показываем две картинки — ребенок строит предложение:
«Похожие слова»
Цель: расширение словаря синонимов, умение определять слова, близкие по смыслу.
Ход: Называем ряд слов — ребенок находит два, которые похожи по смыслу, и объясняет почему. Объясняем: «похожие слова» — это слова-«приятели».
«Назови ласково»
Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным, образование уменьшительных форм прилагательных.
Ход: Педагог начинает фразу — ребенок заканчивает:
«Кто у кого»
Цель: соотносить названия животных и их детенышей, подбирать действия к названиям животных.
Оборудование: картинки с изображением животных и их детенышей.
Ход: Ребенок рассматривает пары (курица и цыпленок, кошка и котенок, собака и щенок, корова и теленок, лошадь и жеребенок, утка и утенок) и:
Автор
Опубликовано: 9 июня 2026 г.
Как логопеду выстроить взаимодействие с родителями ребенка с дизартрией: объяснять сроки, удерживать границы, мотивировать семью, предотвращать саботаж и стабилизировать динамику занятий.
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Картотека по постановке и автоматизации звуков помогает логопедам и родителям разнообразить занятия, поддерживать интерес ребенка и ускорять развитие правильной речи.
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.