Загружаем статью…
Загружаем статью…
Звук [Р] — один из самых поздно формирующихся в онтогенезе и один из наиболее сложных для постановки. Если к 4,5–5 годам ребенок его не произносит или произносит с дефектом, необходима логопедическая работа. Откладывать не стоит: именно в дошкольном возрасте пластичность нервной системы позволяет устранить нарушение до школы. В этой статье — полный разбор ротацизма для практикующего логопеда.
Рот открыт, зубы в норме сомкнуты. Широкий язык в форме «ложечки» поднимается к альвеолам за верхними резцами; боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Под напором выдыхаемой струи воздуха кончик языка вибрирует.
Если артикуляционные мышцы слабы или воздушная струя недостаточно сильна — вибрация не формируется, и возникает картавость (ротацизм).
Увулярный. Дрожит не кончик языка, а увулярный отросток. Звук приобретает «французский» акцент с небольшим рокотом.
Велярный. Вибрирует мягкое небо. Возникает грубый рокот — «жесткая картавость».
Боковой. Вибрируют боковые края языка. Слышится нечто похожее на «РЛЬ».
Одноударный. Язык в правильном положении, но вибрации нет. Звук близок к английскому [D].
Щечный. Воздушная струя проходит между щеками и краями языка — одна или обе щеки колышутся.
Двугубный (кучерский). Язык неподвижен, вибрируют губы. Слышится как «тпру».
Носовой. Струя выходит через нос, кончик языка в артикуляции не участвует. Звук с носовым оттенком.
Ротацизм встречается при простой дислалии (изолированное нарушение [Р]), при полиморфной дислалии, а также в структуре дизартрии, алалии и ринолалии.
При необходимости — консультация ортодонта или невролога.
Цель — выработать верхний подъем языка, активизировать кончик, вызвать вибрацию и при необходимости растянуть подъязычную связку.
«Маляр». Губы в улыбке, рот открыт. Кончиком широкого языка гладить твердое небо от горла к зубам. Нижняя челюсть и губы неподвижны. 10–15 повторений.
«Вкусное варенье». Рот слегка открыт. Широким краем языка облизать верхнюю губу движением сверху-вниз (не из стороны в сторону). Нижняя челюсть неподвижна, боковые края языка касаются уголков рта.
«Качели». Губы в улыбке, рот открыт. Широкий язык на нижних зубах (с внутренней стороны) — удержать до счета 5. Затем поднять за верхние зубы — удержать до счета 5. До 6 смен позиций. Нижняя челюсть неподвижна.
«Индюк». Рот приоткрыт. Широким краем языка делать движения по верхней губе вперед-назад, не отрывая языка. Постепенно ускорять темп, добавляя голос до «бл-бл-бл».
«Чистим зубы». Рот приоткрыт, улыбка. Кончиком языка чистить нижние зубы изнутри (из стороны в сторону, затем снизу-вверх). То же — для верхних зубов.
«Утюжок». Рот приоткрыт. Широким кончиком языка гладить альвеолы за верхними зубами (назад — вперед). 15–20 повторений.
«Комарик». Рот широко открыт, улыбка. Язык поднят к альвеолам, протяжно произносить «дззз» — 15 секунд.
«Грибок». Рот приоткрыт, улыбка. Широкий язык прижать всей плоскостью к твердому небу и широко открыть рот — удерживать позицию.
«Лошадка». Губы в улыбке, рот приоткрыт. Цокать языком. Нижняя челюсть неподвижна.
Работа от простого к сложному: слоги прямые → обратные → со стечением согласных → слова → словосочетания → предложения → скороговорки.
Скороговорки:
Рос в реке ершонок, рос, рос, стал ершом, а не вырос.
Грачиха говорит грачу: «Слетай с грачатами к врачу, прививки делать им пора для укрепления пера!»
Жили-были раки, раки-забияки. Жили раки шумно, затевали драки.
При отсутствии нарушений мышечного тонуса ротацизм исправляется за 10–30 занятий. Результат напрямую зависит от регулярности занятий и активного участия родителей в домашней отработке.
Автор
Опубликовано: 11 июня 2026 г.
Картотека по постановке и автоматизации звуков помогает логопедам и родителям разнообразить занятия, поддерживать интерес ребенка и ускорять развитие правильной речи.
Нарушения шипящих звуков у детей: причины, способы проверки произношения, артикуляционная гимнастика и три метода постановки Ш, Ж, Ч, Щ. Практическое руководство для логопеда.
Как неправильный прикус влияет на произношение звуков, почему логопед не всегда может помочь без ортодонта и как вестибулярные пластинки и миогимнастика восстанавливают функцию — разбираем для практикующего специалиста.
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.