Логопедические игры на тему «Домашние животные»: картотека дидактических заданий для занятий

Лексическая тема «Домашние животные» — одна из базовых в дошкольной логопедической работе. Она позволяет одновременно решать несколько задач: расширять словарный запас, закреплять навыки словоизменения и словообразования, развивать связную речь и логическое мышление. Ниже — готовая картотека игр и заданий для групповых и индивидуальных занятий.

Задачи занятий по теме

Коррекционно-образовательные:

• активизация и обогащение словаря по теме;
• закрепление обобщающего понятия «домашние животные»;
• формирование умения согласовывать числительные и прилагательные с существительными;
• закрепление навыков словоизменения и словообразования.

Коррекционно-развивающие:

• развитие внимания, мышления, памяти, воображения;
• развитие мелкой моторики;
• узнавание предмета по силуэтному изображению;
• развитие пространственно-зрительного восприятия.

Коррекционно-воспитательные:

• формирование познавательного интереса;
• навыки работы в коллективе;
• развитие самоконтроля и самооценки.

Перед занятием — вводная беседа: есть ли у детей домашние животные, каких они знают.

Пальчиковая гимнастика

«Почему не спят котята?» (В. Степанов)

Что случилось у котят? — ритмично сжимают и разжимают пальцы обеих рук.
Почему буфет открыли, чашку новую разбили... — поочередно загибают пальцы, начиная с большого, сначала на правой, затем на левой руке.
Потому что ловят мышку — пальцами изображают «коготки».

«Воскресная прогулка» (С. Маршак)

Три крысы, три утки, три кошки, три собачонки... — поочередно загибают пальцы на обеих руках одновременно на каждое название животного.
Попеременно ударяют кулак о кулак, ладонь о ладонь — на строчку о свинках в шелках.

Дидактическая игра «Один — много»

Цель: образование существительных множественного числа.

Корова — много коров. Теленок — много телят. Кошка — много котят. Собака — много собак. Коза — много коз. Лошадь — много лошадей. Баран — много баранов. Кролик — много кроликов.

Игра «Подбери признаки»

Цель: согласование прилагательных с существительными, обогащение словаря признаков.

Можно использовать мягкие игрушки: ребенок держит игрушку и называет признаки этого животного.

Кот — веселый, черный с белыми пятнами, пушистый. Корова — большая, рогатая, бодливая. Лошадь — сильная, трудолюбивая. Коза — рогатая, бородатая, бодливая. Собака — верная, кусачая. Кролик — маленький, пушистый, трусливый.

Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

Цель: обогащение глагольного словаря.

Собака — лает. Корова — мычит. Кошка — мяукает. Лошадь — ржет. Коза, баран — блеет.

Дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши»

Цель: закрепление в речи названий детенышей животных.

У коровы — теленок. У лошади — жеребенок. У свиньи — поросенок. У овцы — ягненок. У курицы — цыпленок. У собаки — щенок.

Дидактическая игра «Скажи ласково»

Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Корова — коровка. Кот — котик. Собака — собачка. Овца — овечка. Курица — курочка.

Дидактическая игра «Чья голова?»

Цель: образование и употребление притяжательных прилагательных.

Можно играть с мячом: педагог бросает мяч и называет животное, ребенок возвращает мяч с ответом.

У кошки — кошачья. У кролика — кроличья. У лошади — лошадиная. У коровы — коровья. У овцы — овечья.

Игра «У кого есть...»

У кого есть лапы? — У собаки, кошки.
У кого есть копыта? — У коровы, свиньи, козы, лошади.
У кого есть рога? У кого есть шерсть? У кого есть грива? У кого есть пятачок? У кого есть вымя?

Игра «Кто лишний?»

Цели: развитие логического мышления, закрепление понятий «дикие» и «домашние» животные, связное монологическое высказывание.

Педагог выкладывает картинки, ребенок находит лишнее и объясняет: «Лиса лишняя, потому что она дикое животное, все остальные — домашние». Ответивший правильно забирает картинку.

Дополнительное задание: посчитать количество слогов в названии лишнего животного.

Игра «Сосчитай до пяти»

Один пушистый кот — два пушистых кота — пять пушистых котов.
Одна рябая курица — ...
Одна быстрая лошадь — ...
Один ретивый конь — ...
Одна домашняя утка — ...

Игра «Продолжи предложение»

Кошка любит... (играть, умываться).
Собака сторожит...
Лошадь пасется...

Игра «Бывает — не бывает»

Педагог задает вопросы, дети отвечают «да» или «нет»:
У коровы есть рога? Кошка царапается? У лошади есть крылья? Свинья дает молоко?

Стихи для занятия

«Котенок» (В. Лунин) — о котенке-сироте, которого просят «усыновить». Подходит для работы над интонацией и пересказом.

«Подарок» (М. Стремин) — о щенке в корзинке. Используется для пересказа и работы над образными прилагательными.

В конце занятия — итоговые вопросы: о каких животных говорили? что нового узнали? как называются детеныши?