Ставим и автоматизируем сонорные звуки Р и Л: от артикуляции до конкретных приемов

Сонорные звуки — наиболее частый повод для обращения к логопеду у дошкольников 5–6 лет. Неправильное произношение Р и Л влияет не только на речевую чистоту: оно переносится на чтение и письмо, а в школе нередко становится источником насмешек и психологического дискомфорта. При этом сонорные — одна из самых сложных групп для коррекции: они требуют тонкой моторной настройки и последовательной поэтапной работы. В этой статье — полный разбор: что такое сонорные, какими бывают их нарушения и как выстроить постановку.

Что такое сонорные звуки

В русском языке сонорные — это согласные, при произношении которых активно участвует голос: [Л], [Л'], [М], [М'], [Н], [Н'], [Р], [Р'], [Й]. В отличие от большинства звонких согласных, они не имеют парных глухих. Именно Р и Л чаще всего нарушаются у дошкольников и требуют целенаправленной логопедической работы.

Виды нарушений: ламбдацизм и ротацизм

Ламбдацизмы — нарушения произношения звуков Л и Л': полное отсутствие звука в речи, межзубное произношение, замена Л на [НГ] или другие искажения. Параламбдацизмы — замена Л на другие звуки.

Ротацизмы — нарушения произношения Р и Р': отсутствие звука, носовое произношение (слышится [НГ]), боковое ([РЛ']), горловое (велярное или увулярное), одноударное, смягченное. Параротацизмы — замена Р на другие звуки.

Все перечисленные нарушения можно считать физиологической нормой только до 4,5–5 лет — и только при условии, что все остальные компоненты речи развиваются в соответствии с возрастом. После 5 лет — повод для обращения к логопеду.

Правильная артикуляция звука [Р]

• Губы разомкнуты, зубы слегка обнажены; положение губ зависит от последующего гласного.
• Нижняя челюсть, корень и средняя часть спинки языка напряжены.
• Кончик языка в форме «ложечки» поднят к альвеолам (при твердом [Р]) или к верхним зубам (при мягком [Р']).
• Корень языка опущен при твердом [Р] и приподнят при мягком.
• Мягкое небо поднято, закрывая выход воздуха через нос.
• Голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

Правильная артикуляция звука [Л]

• Положение губ определяется следующим гласным.
• Кончик языка упирается в верхние зубы или альвеолы.
• По краям языка и у коренных зубов образуется щель, через которую проходит воздушная струя.
• При твердом [Л] язык имеет форму «седла», корень приподнят; при мягком [Л'] корень опущен, а передняя и средняя часть спинки приподняты.
• Мягкое небо поднято.
• Голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

Артикуляционная гимнастика: подготовительный этап

Перед постановкой любого сонорного звука необходима артикуляционная подготовка. Упражнения выполняются перед зеркалом, ежедневно, в игровой форме.

«Улыбка — трубочка». Зубы сомкнуты, губы растягиваются в улыбку — удержать 3–5 секунд; затем вытянуть в трубочку — удержать 3–5 секунд. Чередовать 5–7 раз. Зубы должны оставаться сомкнутыми на протяжении всего упражнения.

«Змейка». Рот открыт, узкий язык сильно выдвигается вперед и убирается назад. Язык не должен касаться губ и зубов.

«Грибок». Губы в улыбке, зубы обнажены. Широкий язык прижать к небу — должна получиться форма «шляпки гриба». Выполнять перед зеркалом.

«Гармошка». Губы в улыбке, язык присосан к небу («грибок»). Не отрывая языка, открывать и закрывать рот, не смыкая зубы.

«Лошадка». Присосать язык к небу, растягивая подъязычную уздечку. Щелкать языком медленно и с усилием.

Способы постановки звука [Л]

По подражанию. Ребенок воспроизводит звук по образцу логопеда с опорой на игровой образ. Обязателен зрительный контроль — зеркало.

От артикуляционного уклада. Логопед подробно объясняет положение органов артикуляции, ребенок повторяет уклад и воспроизводит звук.

От опорного звука. Используется несколько приемов:

• «Песенка иголочки» — произносить «а-а-а», постукивая кончиком языка по альвеолам.
• «Пароход гудит» — зажать передними зубами кончик языка и произнести «ы-ы-ы».
• Произносить «а-а-а», прикусывая кончик языка при открывании и закрывании рта.
• Для мягкого [Л']: произносить «а-а-а», касаясь кончиком языка верхней губы.

Способы постановки звука [Р]

По подражанию. Образец с игровым контекстом: «ревет мотор», «рычит тигр». Визуальный контроль обязателен.

От артикуляционного уклада. Ребенок точно воспроизводит описанное положение органов артикуляции — в результате должен получиться изолированный звук.

От опорного звука [Ж]:

• Для проторного [Р]: ребенок длительно произносит [Ж] при полуоткрытом рте, губы растянуты в улыбке, широкий язык за верхними резцами.
• Для одноударного [Р]: произносить [Ж] на длинном выдохе, постепенно отодвигая кончик языка вглубь ротовой полости.

Автоматизация: принцип «от простого к сложному»

После постановки изолированного звука начинается автоматизация — последовательно в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и наконец в свободной речи. Переходить к следующему этапу можно только после того, как предыдущий освоен уверенно. Попытка форсировать этапы закрепляет ошибку, а не устраняет ее.

Большинство упражнений по автоматизации доступны для домашней отработки. Задача родителей — ежедневно практиковать то, что уже освоено на занятии, и консультироваться с логопедом при любых затруднениях.