Распознаем и исправляем сигматизм: виды нарушений свистящих и шипящих звуков
Сигматизм — один из самых частых поводов для обращения к логопеду. За этим термином скрывается целая группа нарушений: одни виды корректируются быстро, другие требуют длительной и кропотливой работы. Чтобы выбрать правильную тактику, важно точно определить вид сигматизма и его механизм. В этой статье — системный разбор: от причин и симптомов до особенностей коррекции каждого варианта.
Что такое сигматизм и парасигматизм
Сигматизм — фонетическое нарушение произношения свистящих ([с], [з], [ц]) и шипящих ([ш], [ж], [ч], [щ]) звуков. Отдельно выделяют парасигматизм — замену свистящих или шипящих другими звуками при сохранной артикуляции.
Причины сигматизма
Нарушение может быть обусловлено разными факторами — как анатомическими, так и функциональными.
Функциональные и нейрологические причины:
- несформированность артикуляционного праксиса;
- перцептивные нарушения (недостаточность фонематического слуха);
- нарушения иннервации органов артикуляции;
- сенсомоторные нарушения;
- невриты и парезы мышц рта;
- бульбарный паралич.
Анатомические причины:
- аномалии строения органов речи и зубочелюстной системы;
- неправильный прикус;
- выпавшие молочные зубы;
- аденоиды;
- нарушения актов жевания, кусания и глотания.
Общие симптомы: на что обращать внимание
При сигматизме логопед фиксирует несколько характерных признаков:
- звуки С и З произносятся нечетко, вместо них слышатся межзубные фонемы с призвуком Д, Т, мягких Ш, Ж («коза» — «кодза», «собака» — «табака»);
- пришептывание: язык просовывается между зубами, дефект виден визуально;
- носовой призвук — губы не растягиваются, язык отодвигается к носоглотке, воздух выходит через нос, а не через рот;
- хлюпающий призвук — воздушная струя уходит в сторону, звук сопровождается посторонним шумом.
Шесть видов сигматизма
Межзубный сигматизм — один из самых распространенных. Кончик языка располагается между зубами, перекрывая выход воздушной струи. Желобок посередине языка не формируется, звук С приобретает призвук, схожий с английским «th». Дефект хорошо заметен при наблюдении за артикуляцией.
Губно-зубной сигматизм — свистящие и шипящие произносятся с призвуком Ф или В. Нижняя губа поднимается к резцам, формируя щель, характерную для В–Ф, одновременно с позицией для С–З. В итоге получается смешанная, неприятная на слух артикуляция: «сирень» — «фирень», «зайка» — «вфайка». Может быть связан с прогнатией нижней челюсти.
Призубный сигматизм — кончик языка упирается в резцы, перекрывая щель для воздушной струи. Звук приобретает свистящий призвук, а С и З произносятся как Т с примесью С: «самолет» — «тамолет», «зонтик» — «донтик».
Шипящий сигматизм — кончик языка вытянут к твердому небу и оттянут внутрь полости рта. Вместо С и З слышатся смягченные Ш или Ж: «сумка» — «щумка», «зима» — «жяма», «соль» — «жоль».
Боковой сигматизм — наиболее сложный для коррекции вариант. Язык отклоняется в сторону или не смыкается с коренными зубами, воздух выходит через боковые щели с хлюпающим звуком. Бывает односторонним и двусторонним. Ребенок произносит вместо «суп» — «хлюп», вместо «собака» — «хьлябака».
Носовой сигматизм — воздушная струя направляется через нос. Корень языка примыкает к мягкому небу, закрывая проход в ротовую полость. Свистящие приобретают призвук Х и носовой оттенок.
Коррекция сигматизма: общие принципы
Работа по устранению сигматизма строится с учетом конкретного вида нарушения. Универсальные инструменты — артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения и логоритмика — применяются в каждом случае, но их акценты различаются.
Самые трудоемкие в коррекции — призубный и боковой сигматизм: перестройка укоренившегося неправильного артикуляционного уклада требует значительно больше времени, чем при межзубном или носовом варианте.
При постановке звука важно сначала добиться правильной артикуляционной позиции и направленной воздушной струи, и только затем переходить к автоматизации звука в слогах, словах и связной речи. Попытка форсировать этапы, как правило, закрепляет дефект, а не устраняет его.

Сергеева Галина
Автор
Теги статьи
Связанные статьи
Используйте картотеку для постановки и автоматизации звуков
Картотека по постановке и автоматизации звуков помогает логопедам и родителям разнообразить занятия, поддерживать интерес ребенка и ускорять развитие правильной речи.
Как научить ребенка выговаривать шипящие звуки
Узнайте, как научить ребенка выговаривать шипящие звуки. Подробности читайте в статье Лого Эксперт.
Узнайте, как прикус влияет на постановку звуков у детей
Узнайте, как неправильный прикус мешает постановке звуков у детей. В статье рассмотрены виды прикуса, их влияние на произношение и роль ортодонтического лечения в логопедической коррекции.
Другие статьи этого автора
Коррекционная программа для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для развития речи и моторики детей
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Используйте наглядные средства для создания ситуации выбора у детей с ЗПР
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.