Загружаем статью…
Загружаем статью…
Сигматизм — один из наиболее распространенных дефектов звукопроизношения в логопедической практике. Он охватывает нарушения произношения свистящих ([С], [З], [Ц]) и шипящих ([Ш], [Ж], [Ч], [Щ]) звуков. До 4 лет неправильное произношение этих звуков — норма (физиологическое косноязычие). После 4 лет стойкий дефект требует коррекции. Знать точную форму сигматизма принципиально важно: от этого зависит выбор метода постановки и сроки коррекции.
Когда замена происходит систематически (свистящие → другие звуки), это называется парасигматизмом.
Межзубный. Кончик языка между резцами, слышится шепелявость — [С] напоминает английский [T].
Призубный. Кончик языка упирается в края зубов, перекрывая межзубную щель. Воздух выходит через узкую щель с характерным свистом. [С] и [З] звучат как [Т]: «тамолет» вместо «самолет».
Губно-зубной. Нижняя губа тянется к верхним резцам, воздух выходит толчками. Свистящие и шипящие произносятся с призвуком [Ф].
Шипящий. Кончик языка вытянут к твердому небу, оттянут внутрь рта. Вместо [С] и [З] слышатся [Ш] и [Ж]: «щад» вместо «сад».
Боковой. Воздушная струя выходит через боковую щель (одностороннюю или обе стороны) — хлюпающий призвук. Вместо [С] слышится подобие «льхь». Самая сложная форма для коррекции.
Носовой. Воздух выходит не через рот, а через нос — хряпающий гнусавый звук. Корень языка примыкает к заднему небу, блокируя ротовой выход воздушной струи.
Несколько форм сигматизма могут присутствовать одновременно, что существенно усложняет коррекцию.
Логопедическое обследование включает:
На основании обследования составляется план коррекционной работы.
Артикуляционная гимнастика:
«Заборчик» — широкая улыбка, зубы видны, удерживать 3–5 секунд. 2–3 повторения.
«Усики» — удерживать губами легкие плоские предметы (ручку, бумажную полоску).
«Прокати карандаш» — дуть на карандаш, лежащий на столе.
«Надуваем шарики» — поочередно надувать и сдувать щеки.
Имитация жевания.
Упражнения на укрепление языка:
«Дождик» — ритмичные шлепки языком по губам.
«Блинчики» — круговые облизывания губ.
Легкие покусывания боков, спинки и кончика языка.
Логопедический массаж — по показаниям: точечный, массаж мягкого неба. Можно использовать методику точечного массажа артикуляционных мышц по Л. А. Щербаковой.
Базовый звук для всех свистящих — [С], для шипящих — [Ш]. Постановка: по подражанию, с зеркалом, механическим способом (зонды или зондозаменители).
После получения правильного изолированного произношения — автоматизация: слоги (прямые, обратные, со стечением) → слова → словосочетания → предложения → стихи → связная речь.
Если сигматизм — часть более сложного речевого нарушения, параллельно ведется работа над лексикой, слоговой структурой, просодикой.
Медицинская помощь при необходимости: ортодонтическое лечение при нарушениях прикуса, удаление аденоидов при затрудненном дыхании.

Автор
Опубликовано: 17 июня 2026 г.
Картотека по постановке и автоматизации звуков помогает логопедам и родителям разнообразить занятия, поддерживать интерес ребенка и ускорять развитие правильной речи.
Нарушения шипящих звуков у детей: причины, способы проверки произношения, артикуляционная гимнастика и три метода постановки Ш, Ж, Ч, Щ. Практическое руководство для логопеда.
Как неправильный прикус влияет на произношение звуков, почему логопед не всегда может помочь без ортодонта и как вестибулярные пластинки и миогимнастика восстанавливают функцию — разбираем для практикующего специалиста.
При воспитании и обучении детей с РДА существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности.
Используйте игры-стишки с движениями для детей 2–6 лет для развития речи
Создание ситуаций выбора у детей с ЗПР с помощью карточек помогает развивать самостоятельность, речь и внимание. Узнайте, как применять наглядные средства на логопедических занятиях.